C’est un trouble du neurodéveloppement qui affecte les capacités de l’enfant au regard des normes établies pour l’âge à :
-Focaliser et maintenir son attention (déficit attentionnel)
-Tenir en place (hyperactivité motrice),
-Attendre son tour et agir après réflexion (impulsivité)
Ce trouble peut atteindre qu’une seule de ses capacités (enfant inattentif sans hyperactivité),Dure depuis plus de 6 mois,A débuté avant l’âge de 12 ans,Existe dans au moins deux environnements différents,A un caractère significativement gênant pour le fonctionnement social, scolaire et pour la qualité de vie.Le diagnostic se fait grâce à des questionnaires, des tests neuropsychologiques, des observations.
C'est un trouble du neurodéveloppement, durable et persistant, spécifique et sévère. Au regard des normes établies pour l’âge Qui affecte un enfant, un adulte– Qui a une intelligence normale
–Qui évolue dans un environnement affectif, social et culturel adapté
–Qui ne souffre pas de trouble sensoriel, psychologique ou de lésion cérébrale acquise
–Qui entrave les capacités de lecture (dyslexie) et d’orthographe (dysorthographie).
De nombreuses fonctions sont nécessaires pour permettre une bonne mise en place de la lecture : un bon langage, une bonne vision, une bonne attention, une bonne mémoire et une capacité à automatiser.
Il existe différents types de dyslexie :
-Phonologique : atteinte de la reconnaissance des sons, de la conversion de chaque son (phonème) en lettre (graphème).
-Lexicale : difficulté à recomposer un lexique de mots connus, à décoder les mots irréguliers.
-Visuo-attentionnelle : difficulté à repérer les lettres, les sauts de lignes.
-Mixte : cumulant plusieurs formes.
La compréhension peut être affectée par les difficultés de lecture (effort de décodage qui provoque une perte de sens).
L’effort fourni pour bien orthographier peut ralentir sur la qualité de l’écriture.