La dyspraxie affecte la capacité de l’enfant à planifier, organiser et automatiser ses gestes, malgré :
-Une intelligence normale
-Un environnement affectif, social et culturel adapté
-L’absence de troubles sensoriels, psychologiques ou de lésions cérébrales acquises.
Une praxie correspond à un programme moteur permettant la réalisation d’un geste. Concrètement, pour des actions réalisées automatiquement par la plupart des enfants, l’enfant dyspraxique doit mobiliser davantage d’attention et d’efforts. Il peut ainsi paraître plus lent, maladroit et se fatiguer plus rapidement.Il existe plusieurs formes de dyspraxie selon le programme moteur concerné : dyspraxie visuo-spatiale, visuo-constructive, idéatoire, etc.
Cas particulier : la dysgraphie est un trouble de la coordination motrice qui affecte l’écriture. L’écriture manuscrite peut être irrégulière, lente et peu lisible pour l’âge de l’enfant. Elle s’accompagne souvent d’une grande fatigabilité, voire de douleurs lors de l’écriture.